الملخص باللغة العربية : إن البيئة من المؤثرات التي يتأثر بها الشاعر، وبالطبع تأثر جرير والفرزدق بالبيئة التي كان يعيشان فيها، فما البيئة التي كان يعيش فيها الشاعران؟ وما أثرت تلك البيئة على الشاعرين؟ من خلال ما سبق من تساؤلات جاءت هذه الدراسة لإظهار أثر البيئة على شعر جرير الفرزدق، والكشف عن هذه المؤثرات من خلال شعرهما. واعتمدت هذه الدراسة على المنهج الوصفي التحليلي والمنهج التاريخي للوصول إلى الغاية المدروسة. ومن خلال هذه الدراسة قد توصلت النتائج أهمها: إن البيئة الدينية والسياسية والاجتماعية من أبرز بيئات العصر الأموية المؤثرة على شاعرية جرير والفرزدق. كانت البيئة الدينية منتشرة بالزهد؛ فلذلك يؤثر على شاعرية الشاعرين حيث وُجدت في ثنايا تعبيراتهما الشعرية بعض الألفاظ والمعاني الإسلامية سواء من القرآن أو الأحاديث أو العظات الدينية المختلفة. أما البيئة السياسية فهي تنقسم إلى أحزاب وكان الأموييون يمتلكون حزب الدولة. وقد تأثر الشاعران بهذه البيئة تأثرا واضحا لظهور ذلك في شعرهما السياسي متناولا الأغراض المختلفة، كما ظهر شعرهما ما يسمى بالنقائض بسبب النزاعات السياسية المختلطة بالعصبية القبلية. وكان جرير قال شعره مادحا الخليفة في أعذب الأساليب وحسن المعاني وذلك من عواطفه الصادقة، وأما الفرزدق فكان في شعره جزالة وفخامة، وهو متقلب ما بين المدح والهجاء للخليفة. تموج المجتمع الأموي بالعصبية القبلية واختلاط بالأجانب بسبب الفتوحات، كما انتشر المجتمع بالرفاه والترف بعد فراغه من الحروب. وكانت حياة الشاعرين ذات علاقة بالحب والنساء ويلمسان بالحياة البدوية والحضرية، فكلها تؤثر على شاعريتهما، وأن المربد مسرح إلقاء الشعر لدى الشاعرين خاصة النتاقض بينهما، ويؤدي ذلك إلى التفوق في الشعر والشاعرية.

المصطلحات المهمة : مؤثرات، البيئة، العصر الأموي، جرير، الفرزدق.

الملخص باللغة العربية : من خلال ملاحظة الباحث لتزايد وتنوع مظاهر العنف الجامعي من خلال الاحصائيات والدراسات السابقة ووسائل الاعلام المختلفة، ومن منطلق أن اهم اهداف العلم تفسير الظواهر والتنبؤ بها وضبطها، رأى الباحث ان يسهم في الوقوف على مستواها في هذه المرحلة الدراسية، وتزويد صانع القرار التربوي ومصمم المناهج المدرسية ببعض البيانات اللازمة، الامر الذي دفعه لدراسة مهارات الحوار الفعال لدى الطلبة في مرحلة ما قبل الجامعة، وهي مرحلة المدرسة الثانوية، في دراسة مقارنة بين طلبة المدارس الحكومية مقابل المدارس الخاصة في محافظة مادبا الاردنية، لما لمهارات الطلبة وقدرتهم على التحاور المثمر مع الآخرين من أهمية عظيمة في الـتكيف النفسي والاجتماعي مع المرحلة اللاحقة، وهي الحياة الجامعية.

حيث تمت الدراسة على مجتمع يتألف من طلبة الصف الثاني عشر في مدارس محافظة مادبا الأردنية وعددهم 2162 طالباً وطالبة في المدارس الحكومية والخاصة في المحافظة للعام الدراسي 2018-2019، من خلال مقياس لمهارات الحوار الفعال تم تطبيقه على عينة قصدية بلغت 400 طالب وطالبة من هذه المرحلة الدراسية، وخرج الباحث بنتائج دلت على أن مستوى مهارات الحوار الفعال لدى طلبة المرحلة الثانوية في المدارس الحكومية كانت أعلى من طلبة المدارس الخاصة، وكذلك كان مستوى مهارات الحوار الفعال لدى الطلاب الذكور في المرحلة الثانوية أعلى من الطالبات الإناث.

الكلمات المفتاحية: مهارات الحوار، الصف الثاني عشر، محافظة مادبا .

الملخص باللغة العربية : تعد قاعدة " لا يجوز لأحد أن يتصرف في مِلك الغير بل أذنه" من اهم القواعد الفقهية التي تحفظ حقوق المالك, وتمنع الغير من الاعتداء عليها, ويوجد العديد من التطبيقات الفقهية القديمة والحديثة التي اكدت على هذه القاعدة.

ولقد توصلت الدراسة إلى نتائج من اهمها, أن تصرفات الفضولي في مالك الغير تكون موقوفة على إجازة المالك, فإجازة المالك اللاحقة تعد موافقة على تصرف الفضولي ويعتبر تصرفه نافذًا, أما الرفض او عدم اجازة المالك تصرف الفضولي فانه يبطل تصرف الفضولي ولا يعتد به.

كلمات مفتاحية: التصرف، المِلك، الفضولي.

الملخص باللغة العربية : هدفت الدّراسةً الحاليّةُ التّعرفَ إلى مستوى التّشوهاتِ المعرفيّةِ المرتبطةِ بالتّعليمِ عن بُعدٍ في ظلِ جائحةِ كورونا وعلاقتِها بالتّوافقِ الدّراسي لدى عيّنةٍ من طلابِ المرحلةِ الثّانويّة في قصبةِ محافظةِ الطفيلةِ، تكوّنت عينةٌ من (160) طالباً من طلابِ الثانويّةِ العامةِ للذكورِ فقط، وتم تطويرُ مقياسينِ هما: مقياسُ التّشوهاتِ المعرفيّةِ، ومقياسُ التّوافقِ الدّراسي، وتم التحققُ من خصائصِهما السيكومترية, وتوصلت نتائجُ الدّراسةِ وجودَ مستوى متوسطٍ من التّشوهاتِ المعرفيّةِ، والتّوافقِ الدّراسي لدى طلابِ الثانويّةِ العامةِ، ووجودِ علاقةٍ سالبةٍ بين التّشوهاتِ المعرفيّةِ والتّوافقِ الدّراسي، وبناءً على نتائجِ الدّراسةِ، تم الخروجُ ببعضِ التّوصيات منها: العملُ على توعيةِ الطّلابِ بالتّشوهاتِ المعرفيّةِ لديهم، وتحسينُ التّوافقِ الدّراسي لدى طلابِ الثانويّةِ العامةِ، من خلال برامجٍ إرشادية.

الكلماتُ الدالة: التّشوهاتُ المعرفيّةُ، التّوافقُ الدّراسيُّ، التّعليمُ عن بُعدٍ، جائحةُ كورونا (كوفيد 19(، طلاب المرحلةُ الثانويّةُ.

الملخص باللغة العربية : هدفت الدراسة إلى التعرّف على أسباب تدني تحصيل طلبة الصف العاشر بمادة النحو في مدارس مديرية تربية قصبة المفرق بالمملكة الأردنية الهاشمية حيث تكونت عينة الدراسة من 120 معلما ومعلمة، وتم استخدام المنهج الوصفي في هذه الدراسة، كما تم استخدام الاستبانة بعد التأكد من خصائصها السيكومترية. وللإجابة عن أسئلة الدراسة، تم استخدام المتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية، والتكرار والنسب المؤيّة واختبار(ت)،واختبار تحليل التباين الأحادي واختبار شيفية للمقارنات البعديّة، وأظهرت نتائج الدراسة أن هناك 3 أسباب رئيسة في تدني تحصيل طلبة الصف العاشر بمادة النحو في مدارس مديرية تربية قصبة المفرق بالمملكة الأردنية الهاشمية وهي أسباب متعلقة بالمدرسة، وأسباب متعلقة بالمعلم، وأسباب متعلقة بالطالب. وأظهرت النتائج أن مدى أسباب تدني مستوى التحصيل الدراسي في مادة النحو لدى طلبة الصف العاشر من وجهة نظر المعلمين في محافظة قصبة المفرق جاء متوسطا، في حين بينت الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائيّة تبعا لمتغيّر المؤهل العلمي في مجال أسباب متعلقة بالمدرسة ولصالح المعلمين من حملة شهادة الدكتوراه، كما أظهرت الدراسة عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائيّة تعزى لمتغيّر الخبرة في جميع مجالات الأداة ككل. وفي ضوء نتائج الدراسة تم صياغة مجموعة من التوصيات، منها على وزارة التربية والتعليم أن تنتهج آلية لمعالجة أسباب التدني من خلال النظر في إعداد المناهج وعقد الورش والدورات التدريبية للمعلمين وإرشاد المعلمين إلى استخدام أساليب وطرق وأنشطة تعليمية جذابة تحفز الطلبة على الدراسة والاهتمام.

الكلماتُ الدالة: تحصيل الطلبة، مادة النحو.

الملخص باللغة العربية : من خلال قراءة القرآن الكريم وقراءة كتب العد، جمعت في هذا البحث، الكلمات التي في رءوس الآي بعضها يتكرر خلف بعضه من غير فاصل لجميع علماء العد، في بحث مستقل مع تقسيم لهذه المواضع على حسب تكرارها واختلافها موزعة على المطالب والفروع، وبلغ مجموع هذه المواضع اثنان وتسعون موضعا، في هذه المطالب الأربعة وهي:

المطلب الأول: الثنائيات المتحدة، المطلب الثاني: الثلاثيات المتحدة في الحروف، المطلب الثالث: الثنائيات المتحدة مع اختلاف في الحرف الأول بين الياء والتاء، المطلب الرابع: الثنائيات المتحدة مع زيادة في الأول، وبعد البحث والجمع وجدت أنها موزعة في القرآن الكريم منها بعض السور يكون فيه أكثر من موضع، وبعض السور الأخرى يكون فيها موضع واحد، وكل ذلك مبين في محله من البحث.

الكلمات الدالة: الكلمات المتكررة – المتتالية - رءوس الآي – علماء العد.

الملخص باللغة العربية : يهدف هذا البحث إلى بيان أحكام الشريعة الإسلامية على مسألة إسقاط الورثة لهبة المورّث الميت بعد وفاته، سواء أوصى بإعطاها أو أعطاها بنفسه قبل الموت، وسواء كانت الهبة لأحد الورثة أو شخص أجنبيّ ليس له نصيب في الميراث، بحيث يمتنع الورثة عن تنفيذ وصية الميت بإعطاء الهبة للموهوب له أو بإرادة استرجاعها من الموهوب له بعد القبض عليها، فيكون مدار هذا البحث هو النظر في هذه المسألة من منظور الشريعة الإسلامية من حيث الجواز وعدمه. ولقد سلك الباحث في هذه الدراسة مسلك تحديد المسألة التي من أجلها تم البحث وتحريرها تحريرا علميا شافيا ثم عرضها على أقوال الفقهاء مع تحديد مواضع الاختلاف والاتفاق في أقوالهم وذكر كل قول مصحوبا بأدلته مع عزوه لأصحابه ومن ثم الترجيح بين الأقوال وبيان مسوغاته. ولقد خلص الباحث في هذه الدراسة إلى نتائج من أهمها، أن هذه المسألة التي تم هذا البحث عليها، ومع كونها من القضايا المعاصرة التي انتشرت بين الناس، وأدّت إلى مشاكلات عديدة، وأفسدت العلاقات بين الناس، إلا أنها لها حالات يجب العلم بها لدى الناس تجنبا للوقوع في المحظور، وعليه يوصي الباحث بأهمية توعية الناس ببيان أحكام هذه المسألة، وخطورة عدم الانصياع لشريعة الله تعالى في هذه المسألة وما قد ينتج من ذلك من فساد العلاقات الطيبة بين المسلمين التي تعتبر من المقاصد التي جاءت الشريعة الإسلامية لحمايتها.

الكلمات الدالة: الورثة –الهبه.